德國教育怎么樣？2021年帶你了解德國教育體系
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帶著孩子搬到德國似乎不堪重負(fù)。為了幫助您，本德國教育系統(tǒng)指南將幫助您找到適合您孩子的學(xué)校。如果您要去德國，請(qǐng)務(wù)必注意德國的不同學(xué)校類型。有許多德國學(xué)校需要考慮。一旦學(xué)生進(jìn)入中學(xué)，這一點(diǎn)尤為重要。這里有五種不同的學(xué)校類型，這些選擇決定了他們的高等教育機(jī)會(huì)。試圖擴(kuò)大德國的教育體系，是移居該國的移民面臨的最困難的事情之一。本指南列出了您對(duì)德國學(xué)校和德國教育的了解。
德國教育標(biāo)準(zhǔn)
在教育水平方面，德國排名相對(duì)較高。根據(jù)OECD/PISA最新的15歲教育標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查（2015年），德國在72個(gè)國家和經(jīng)濟(jì)體中，數(shù)學(xué)排名第16位，科學(xué)排名第16位，閱讀率排名第11位。
值得注意的是，德國所有學(xué)生中有一半以上接受了高等教育。PISA報(bào)告還顯示，德國學(xué)生在學(xué)校時(shí)有強(qiáng)烈的歸屬感，并且經(jīng)歷了與學(xué)校作業(yè)相關(guān)的焦慮程度較低。
但是，大多數(shù)德國學(xué)校都側(cè)重于學(xué)術(shù)科目，而在主要課程之外設(shè)置了更具創(chuàng)意和更活躍的科目。大多數(shù)學(xué)生還必須決定在10歲左右小學(xué)畢業(yè)時(shí)要遵循學(xué)術(shù)還是非學(xué)術(shù)的道路，這將導(dǎo)致德國教育體系分化。過去的改革試圖統(tǒng)一德國的教育，但收效甚微。
德國的本地和國際學(xué)校
德國的大多數(shù)學(xué)生都在當(dāng)?shù)孛赓M(fèi)上學(xué)。但是，外國家庭可能會(huì)考慮通過開設(shè)一所熟悉的語言和課程繼續(xù)接受教育的國際學(xué)校來緩解孩子的過渡。您的孩子的年齡和在德國的時(shí)間長短只是一些要考慮的因素。
德國的義務(wù)教育
所有居住在德國的6至15歲的兒童都必須接受義務(wù)教育。但是，教育通常持續(xù)到18歲。盡管父母可以選擇其中一所收費(fèi)的私立學(xué)校或國際學(xué)校，但德國的大多數(shù)學(xué)校都是由國家運(yùn)營的，都是免費(fèi)的。
盡管德國的一般教育政策是由聯(lián)邦教育與研究部（BMBF）制定的，但是每個(gè)聯(lián)邦州（L?nd）都有自己的教育部，該部制定了自己的教育計(jì)劃，學(xué)校和標(biāo)準(zhǔn)??。這意味著學(xué)校系統(tǒng)和學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容在全國各地各不相同：可能有不同類型的學(xué)校，學(xué)生在每個(gè)地區(qū)可能會(huì)學(xué)習(xí)不同的科目并使用不同的教科書。
但是，在整個(gè)德國，標(biāo)準(zhǔn)很高，并且每個(gè)級(jí)別的學(xué)生都會(huì)接受定期測試，每年會(huì)收到兩份成績從1-6到1（最高的是1）的報(bào)告。在中學(xué)，如果學(xué)生在兩個(gè)或兩個(gè)以上的班級(jí)中未達(dá)到要求的成績，他們可能必須整學(xué)一年。在2015年P(guān)ISA調(diào)查中，有18％的學(xué)生報(bào)告說他們至少重復(fù)了一年。
在德國，必須接受義務(wù)教育，因此在家上學(xué)是違法的，如果您將孩子帶出德國，則將被處以罰款（或更糟）。
大多數(shù)學(xué)校沒有校服。
德國學(xué)年
該學(xué)年大約在8月中旬/9月開始，并在7月1日左右結(jié)束。但是，確切的日期往往因州而異。通常在暑假期間有六個(gè)星期，在秋季（Herbstferien）有兩個(gè)星期，在圣誕節(jié)（Weihnachtsferien）有兩個(gè)或三個(gè)星期，在復(fù)活節(jié)（Osterferien）有一個(gè)星期，以及各州和宗教節(jié)日。在學(xué)期中有嚴(yán)格的規(guī)定將孩子放學(xué)，如果您未經(jīng)學(xué)校許可而這樣做，可能會(huì)被罰款。
德國學(xué)校周
通常，大多數(shù)公立學(xué)校的開放時(shí)間為星期一至星期五的上午8點(diǎn)至下午1點(diǎn)至下午2點(diǎn)。但是，現(xiàn)在越來越多的學(xué)校在下午到下午4點(diǎn)左右為大學(xué)生上課。大多數(shù)州立學(xué)校都沒有提供午餐的食堂設(shè)施，因?yàn)檫@一天在午餐之前結(jié)束。這意味著學(xué)生們?cè)诩页燥垺?/p>
課程持續(xù)大約45分鐘，每節(jié)課之間有5分鐘的休息時(shí)間，以允許教師在課程之間切換。這是因?yàn)樵诘聡瑢W(xué)生傾向于將大部分課程留在一個(gè)房間里。可能有分配給家庭作業(yè)的學(xué)習(xí)時(shí)間（其中有很多時(shí)間）。
但是，近年來，一些德國學(xué)校已經(jīng)開始提供一整天的教育（Ganztagsschule）以及學(xué)習(xí)時(shí)間，用于作業(yè)，課外活動(dòng)和自助餐廳的午餐。
支持非德語學(xué)生
外國學(xué)生到達(dá)德國后的學(xué)習(xí)成績?nèi)Q于他們的德語水平。在家中不會(huì)說德語并且沒有上過德國幼稚園的孩子經(jīng)常會(huì)重讀一年級(jí)或二年級(jí)。沒有真正的污名附于此。
多年來，由于非德語學(xué)生的數(shù)量不斷增加，因此進(jìn)行了一些調(diào)整以簡化他們的融合。未出生在德國或父母不在家說德語的孩子可能會(huì)獲得其他課程。這有預(yù)備班，雙語班，強(qiáng)化班和補(bǔ)習(xí)班的形式，具體取決于德國的州和可用性。
在德國出生和成長的孩子的外國人經(jīng)常擔(dān)心他們的孩子失去了文化根源。因此，在某些州，有非德國父母的孩子可能可以要求以其父母的母語上課的學(xué)費(fèi)。
德國教育體系的結(jié)構(gòu)
在幼兒園或?qū)W前班（可選的）之后，德國的義務(wù)教育系統(tǒng)分為兩個(gè)階段，即小學(xué)階段和中學(xué)階段，如下所述，可以選擇不同的類型。
德國學(xué)齡前/托兒所（幼兒園）
三歲以下的兒童可以上幼兒園（幼稚園），三歲至六歲的兒童可以上幼兒園（幼稚園/基塔）。在某些地方，這些服務(wù)可以在早上，全天甚至晚上和周末使用。
它們可以是私人的，公共的或教堂經(jīng)營的，因此有些是免費(fèi)的，而另一些則收取費(fèi)用（通常基于收入）。許多人都有候補(bǔ)名單，因此請(qǐng)盡快記下您孩子的名字。在大城市，您還會(huì)發(fā)現(xiàn)雙語學(xué)前班。
兩種育兒類型都是可選的，不是強(qiáng)制性的，盡管德國大多數(shù)三至六歲的兒童都接受過教育或育兒。這是外籍兒童與德國兒童一起玩耍和學(xué)習(xí)并吸收德語和文化的絕佳方式。在某些州，五歲的孩子可能會(huì)在學(xué)前班（Vorklassen）中注冊(cè)，為上小學(xué)做準(zhǔn)備。
德國小學(xué)（Grundschule）
孩子在孩子六歲那年的秋天學(xué)期開始上小學(xué)。然后，他們?cè)谀抢锎舻?0歲。但是，一些德國州規(guī)定了截止日期（例如6月30日或12月31日），以判斷孩子上學(xué)時(shí)還未滿六歲的孩子是否可以上學(xué)。如果孩子在截止日期之前未滿六歲，則將其視為親屬（直譯為“可以生孩子”），而不是糊涂親屬（“必生孩子”）。迷糊的種類將被保證為學(xué)校。但是，可能需要kannKind通過一項(xiàng)考試（Einschulungsuntersuchung），以證明其上學(xué)的能力。
管理員不會(huì)基于這樣的假設(shè)來提早入學(xué)，即，即使孩子在智力上已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，他們?nèi)钥赡茉谏缃缓蜕眢w上還沒有做好準(zhǔn)備。
在Grundschule的第一天，傳統(tǒng)的做法是讓孩子攜帶Schultüte，Schultüte是一個(gè)裝滿糖果和小禮物的大裝飾圓錐形包裹，年齡較大的孩子可以為新生和他們的家人表演。
盡管在某些地區(qū)，小學(xué)教育持續(xù)到六年級(jí)，但德國小學(xué)教育通常有四個(gè)年級(jí)或一年級(jí)（1-4年級(jí)）。孩子們通常去離家最近的小學(xué)。人們一直在努力減少地區(qū)之間的教育標(biāo)準(zhǔn)不平等，但是富裕的社區(qū)仍然比非富裕的社區(qū)提供更好的教育。
小學(xué)課程
小學(xué)課程包括識(shí)字，數(shù)學(xué)，科學(xué)，外語，宗教和計(jì)算機(jī)技能。但是，課程的細(xì)節(jié)由各州（州）決定，因此在德國各地會(huì)有所不同。如果有的話，父母可以選擇讓他們的孩子參加道德課，而不選擇參加宗教課。學(xué)校提供了材料和設(shè)備，盡管有時(shí)要求父母負(fù)擔(dān)這些費(fèi)用。
每周上20到30個(gè)小時(shí)的課程，隨著孩子的長大而增加。即使在這個(gè)年齡，每天可能也會(huì)有大約半小時(shí)或更長時(shí)間的作業(yè)（Hausaufgaben）。
在第二年末對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。為了使學(xué)校進(jìn)步，學(xué)生必須達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，如果未能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，則可能不得不重讀一年；如果超出了標(biāo)準(zhǔn)，則必須上一年。小學(xué)教師接受了識(shí)別和支持閱讀障礙兒童（Legasthenie）的培訓(xùn)。
在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，老師會(huì)評(píng)估孩子的能力和興趣，并提出建議（übergangsempfehlung或“轉(zhuǎn)學(xué)建議”），以建議家長了解哪種類型的中學(xué)最適合孩子。在大多數(shù)情況下，父母可以決定就讀中學(xué)。
德國中學(xué)
根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，老師的建議和父母的偏愛，學(xué)生將進(jìn)入德國不同類型的中學(xué)之一：
體育館–適用于大學(xué)生；
Realschule–適用于中級(jí)學(xué)生；
Hauptschule–適用于學(xué)習(xí)較少的學(xué)生；
Gesamtschule–綜合了所有教育類型的綜合學(xué)校；
混合了高等學(xué)校課程和真實(shí)學(xué)校課程的學(xué)校。
從理論上講，可以根據(jù)學(xué)生的成績從一種類型的學(xué)校更改為另一種類型的學(xué)校。
健身房
計(jì)劃進(jìn)行高等教育的任何人都必須進(jìn)行體育館教育。大多數(shù)學(xué)術(shù)學(xué)生將繼續(xù)在10至18歲（5至13歲）之間的體育館學(xué)習(xí)。每周有32–40個(gè)小時(shí)的課程，還有很多作業(yè)。他們將以高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)廣泛的主題，包括兩種必修的外語（通常是英語，法語，西班牙語或拉丁語）以及體育，音樂和藝術(shù)課。學(xué)生還可以選擇參加更高級(jí)的“榮譽(yù)”課程（Leistungskurse）。
通常，不及格兩個(gè)科目以上的學(xué)生將必須重復(fù)整個(gè)學(xué)年。
11年級(jí)，學(xué)生進(jìn)入GymnasialeOberstufe，為期兩年的課程，為期末考試做準(zhǔn)備。有些科目是必修的，例如數(shù)學(xué)和德語。學(xué)生可以選擇其他人。Abitur或“Abi”是期末考試，也是進(jìn)入德國大學(xué)所需的資格。
真實(shí)計(jì)劃
Realschule是一所針對(duì)中級(jí)學(xué)生的學(xué)校，他們?cè)?0到15/16歲之間就讀五年（5至10年級(jí)）。這是中學(xué)教育中最常見的形式，雖然低于體育館教育，但仍可提供較高的學(xué)歷。他們學(xué)習(xí)一系列學(xué)科，包括必修的外語。學(xué)生可以選擇第二種語言（通常是法語）。
研究以Realschulabschuss文憑畢業(yè)而告終，該文憑允許學(xué)生修讀獲得職業(yè)資格的培訓(xùn)課程，商業(yè)貿(mào)易或醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)徒制，或進(jìn)修更高學(xué)歷的課程。畢業(yè)后，學(xué)術(shù)成就者如果想進(jìn)入大學(xué)，可以轉(zhuǎn)到體育館繼續(xù)學(xué)習(xí)。
Realschule涵蓋了基礎(chǔ)課程，為學(xué)生提供了從事企業(yè)中級(jí)職位的準(zhǔn)備。進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，學(xué)生將學(xué)習(xí)使他們進(jìn)入工商業(yè)中間層的技能。推銷員，護(hù)士，中層公務(wù)員，秘書等通常都去過Realschule。
中央學(xué)校
Hauptschule是一所職業(yè)學(xué)校，面向10至15或16歲之間的較少學(xué)術(shù)學(xué)生。有5年義務(wù)教育（5-9年），但學(xué)生可以選擇留在10年級(jí)。它通常被認(rèn)為是對(duì)中學(xué)類型要求最低的，但是非常適合那些希望在某些工業(yè)領(lǐng)域從事貿(mào)易或?qū)W徒的人。
學(xué)生將接受基礎(chǔ)一般教育，重點(diǎn)是數(shù)學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)，德語和一種必修外語（通常是英語）以及職業(yè)技能。它基本上涵蓋了與其他中學(xué)相同的科目，但步伐較慢且具有一定的職業(yè)傾向。在9年末，他們將獲得Hauptschulabschluss畢業(yè)證書或文憑。如果學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)10年級(jí)，他們將獲得擴(kuò)展的Realschulabschluss。
畢業(yè)后，學(xué)生可以參加手工交易的學(xué)徒制（Lehre），并繼續(xù)在職業(yè)學(xué)校或Berufsschule從事非全日制學(xué)習(xí)，直到18歲。學(xué)術(shù)成就者如果想要獲得必要的知識(shí)，可以轉(zhuǎn)入體育館。進(jìn)入大學(xué)所需的水平。
職業(yè)學(xué)校（德國管理學(xué)院）
繼大學(xué)和房地產(chǎn)學(xué)院之后，德國工業(yè)大學(xué)將兼職學(xué)術(shù)研究與學(xué)徒制相結(jié)合。在9年級(jí)和10年級(jí)結(jié)束時(shí)，想要從事某些專業(yè)或職業(yè)工作的學(xué)生可以在這些學(xué)校中結(jié)合非全日制教育和在職培訓(xùn)兩到三年：
Berufsfachschule–全日制職業(yè)學(xué)校；
Berufsaufachschule–擴(kuò)展職業(yè)學(xué)校；
Fachoberschule–技術(shù)學(xué)校；
Berufliches體育館/Fachgymnasium–體育館的職業(yè)高級(jí)水平；
Fachschule–高等技術(shù)學(xué)校。
學(xué)生可以進(jìn)行一系列與工作有關(guān)的研究，例如通常與學(xué)徒制有關(guān)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和特定商業(yè)研究。學(xué)徒計(jì)劃的成功完成可以導(dǎo)致特定行業(yè)或工作領(lǐng)域的認(rèn)證。
在接受全日制職業(yè)教育之后，10至12/13年級(jí)的學(xué)生將獲得ZeugnisderFachgebundenenHochschulreife，這也使他們能夠接受高等教育。
中學(xué)和綜合學(xué)校
過去為建立更具包容性的教育體系所做的努力看到了創(chuàng)建其他學(xué)校類型的學(xué)校，這些學(xué)校提供了不止一種中等教育流。對(duì)此成功的反應(yīng)參差不齊，并非所有州都提供這一點(diǎn)。
在德國的某些地區(qū)，有融合了Hauptschule和Realschule課程的學(xué)校（它們?cè)诿總€(gè)地區(qū)都有不同的名稱，例如Mittelschule，Regelschule和Regionalschule），學(xué)生可以在其中獲得任何一種資格。
此外，還有一所綜合性學(xué)校，稱為Gesamtschule，對(duì)所有學(xué)生開放。根據(jù)他們?cè)趯W(xué)校中的能力向?qū)W生直播。在10年末，他們可以帶著Hauptschulabschlus文憑離開。之后，他們可以繼續(xù)學(xué)徒制（Lehre），上職業(yè)學(xué)校，或者再繼續(xù)學(xué)習(xí)三年以乘坐Abitur進(jìn)入大學(xué)。
完成義務(wù)教育后，學(xué)生可以考慮在德國接受高等教育的選擇。
宗教指導(dǎo)
作為課程的一部分，幾乎所有學(xué)校都為天主教，路德新教和猶太學(xué)生提供宗教教育。您可以要求您的孩子免除這些課程。14歲以后，學(xué)生可以選擇退出，但必須上道德和哲學(xué)課程。
對(duì)外國人的語言支持
德國公立學(xué)校的課程以德語授課。您的孩子的語言能力可能早在幼稚園時(shí)就已接受評(píng)估，或者至少在接受義務(wù)教育之前得到了評(píng)估。如有必要，將為您提供支持計(jì)劃，以幫助您的孩子學(xué)習(xí)德語。
考慮學(xué)校時(shí)，您的孩子不會(huì)說流利的德語，請(qǐng)確保學(xué)校提供德語課程。這些通常稱為“德語作為外語”。這些課程將幫助您的孩子了解正在發(fā)生的事情，并幫助他們跟上課程的進(jìn)度。
德國的特殊需求
有特殊需要的學(xué)生可以在主流學(xué)校，專注于特殊需要的學(xué)校（Schulenmitsonderp?dagogischemF?rderschwerpunkt或F?rderschulen）或?qū)I(yè)學(xué)校的支持下接受教育，具體取決于每個(gè)州。教育當(dāng)局將使用他們自己的官方程序來評(píng)估孩子的特殊教育需求。
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